“做作业会被累死，不做就被老师骂死！”昨天，厦门一小学的学生这样诉苦。因为，老师布置的作业太多，他和同学经常写到凌晨。(6月7日海峡导报)

看了这个报道，笔者认为，“做作业会被累死，不做就被老师骂死！” 小学生的诉苦应引起全社会的反思：在应试教育无法改变的前提下，如何最大程度地解放孩子，不仅让孩子有一个健康、快乐的童年，又让孩子成为未来的人才。愿小学生的诉苦能引发了一次教育改革。

众所周知，家庭作业是巩固课堂教学的辅助手段，老师留作业，学生写作业，这是长期以来形成的一种不成文的规矩。如果老师不留作业，家长还要给学生加压，好像不写作业就是不努力学习似的。但现在有些老师留的作业，一是很多学生在课堂上已经学会的东西，回到家里还要再写；二是都是重复劳动，根本没什么效果。所以学生诉苦家庭作业多，是因为它给学生带来了沉重的负担：影响睡眠时间，影响学习之余的安排，影响视力过早戴上眼镜，打击了学生的学习兴趣等。

古希腊哲学家普罗塔戈说过，“大脑不是一个要被填满的容器，而是一个需被点燃的火把”，而应试教育的教学方式是强力向学生大脑里储冰让知识更坚固，加冰，加冰，加冰，狠狠地留作业。“减负”一直是我国由应试教育向素质教育改革中一个最敏感、最让人关注的问题，而“老师给学生留作业多”则是“减负”中最大的难题。因为它既有社会和学校原因，也有家庭原因。

但愿小学生的诉苦能触动了素质教育制度不健全的坚冰，引发了一次教育改革。学校采用少留家庭作业或者不留作业的鼓励式教学，让学生们抓好课堂上的时间，一方面促进了学生的学习积极性，一方面让课余时间真正还给了学生。用科学的方法教育和引导孩子，点亮每一个充满智慧的大脑，这样才能让每一个孩子都能健康快乐地成长。