“叠衣服、扫地、拖地、洗碗每次收费1元，跑腿买东西每次收费1.5元，收拾自己的房间每次3元……”周珩是水果湖一小五年级学生，从小学三年级的寒假开始，他做家务从父母那儿“挣钱”已整整两年，他的零花钱都是劳动所得。（1月21日，人民网）

小学生帮父母做家务该不该要钱，其实这是一个很难说清道明的问题。每个人所处的社会环境和家庭教育不同，反对的人觉得，干家务是家庭成员应尽的义务，是孩子在家必须学会的，不能借此让孩子养成一切“向钱看”的观念；赞同的家长却说，这样做除了可以调动孩子的积极性，还可以让他明白赚钱要靠劳动的道理。笔者认为，靠劳动赚取零花钱只是锻炼孩子的一种形式，关键还在于正确地引导。

先撇开该不该要钱的问题不说，鼓励孩子从小学会做家务，不但能培养其动手能力，养成爱劳动的好习惯，还能让孩子在做家务中体会父母的辛苦。这种角色互换与要求孩子换位思考相比，来得更为直接和有效。如果孩子特别听话懂事，当然不需要用钱来激励他做家务。

但不管采取什么方式方法，能让孩子自觉主动地学做家务，就已经在孩子的教育上迈出了艰实的一大步。现在许多家长都是每月按时给孩子零用钱，有的则是随花随要。小学生正处在形成消费观的不成熟阶段，如果他们在学生时期就养成了“花钱如流水”的习惯，长大后多会成为“购物狂”和“月光族”。与其这么容易的把零花钱交到孩子手上，不如让他们通过自己的家务劳动，来赚取零花钱，从中体会挣钱的不易，进而学会珍惜。只有真正感受到“锄禾日当午”，才能深切体会到“粒粒皆辛苦”。

由于社会环境和文化氛围的差异，教育理念也必然有所不同。在美国，许多小孩都是靠自己课余时间打工赚取零花钱；而在中国，大多数小孩子都是集万千宠爱和过度压迫于一身的一代，吃穿住行根本不用自己操心，只要管好自己的学习就行了，再加上各种补习班和兴趣班，孩子们不堪重负，家长也根本不会让他们参与家务。美国人崇尚个人的自立能力，也尊重个人能力；而中国的孩子从小就有父母遮风挡雨，失去了自强独立这个最原始的精神动力。

无论采用何种方式教育孩子，都需要家长进行正确地引导。很多时候家长们忙于工作，把孩子扔给老人和学校，成绩差了打一顿了事。其实父母们最该反思，我们平时对孩子的学习够不够关心？为什么不能多抽点时间来陪陪孩子？笔者加入了一个热心妈妈创建的家长群。在这个平台里，家长们相互交流经验，老师与家长真诚进行勾通，在孩子们取得好成绩的背后，有园丁们的言传身教，也有家长们的辛勤付出。教育是最有爱的行为，孩子、家长、老师都是爱的传递者。

当今孩子成长的环境不容乐观，孩子从小方方面面都要学，智商、情商、财商都需要从小培养，耳濡目染才行。孩子们不但要学习好书本上的知识，还要了解钱的重要性和赚钱的艰难，更要对父母和老师心怀感恩之情。要做到这点，家长的正确引导尤为关键。